به مناسبت ایام اربعین شهادت سید و سالار شهیدان و پیاده روی زائران حسینی، قطعات مداحی (فارسی و عربی) با نوای حاج میثم مطیعی که از سال 1391 تا 1393 اجرا شده است، به صورت صوتی آماده دریافت می باشد.

** « إن شاءالله زائران حسینی که اربعین امسال عازم کربلا هستند، خادمان اهل بیت (علیهم السلام) را از دعای خیر خود فراموش نمی کنند./ التماس دعا » **

ردیف	عنوان فایل	حجم	دانلود	متن
۱	مداحی فارسی از زبان خادمان مواکب حسینی در اربعین	12.88 MB	دانلود
۲	مداحی عربی از زبان خادمان مواکب حسینی در اربعین	14.6 MB	دانلود
۳	مداحی تشکر زائران از خدام موکب های پذیرایی زیارت اربعین	8.9 MB	دانلود
۴	مداحی فارسی و عربی از زبان جاماندگان زیارت اربعین -	22.85 MB	دانلود
۵	مداحی فارسی و عربی از زبان جاماندگان زیارت اربعین -	9.18 MB	دانلود
۶	به هر موکب نمک گیر امام مجتبی هستیم (مداحی فارسی - عربی) -	24.69 MB	دانلود
۷	به هر موکب نمک گیر امام مجتبی هستیم (مداحی فارسی - عربی) -	9.92 MB	دانلود
۸	هرجا که می رم حرف حرمه (مداحی فارسی - عربی ویژه اربعین) -	19.2 MB	دانلود
۹	هرجا که می رم حرف حرمه (مداحی فارسی - عربی ویژه اربعین) -	11.55 MB	دانلود
۱۰	در این صحرا فَاخْلَعْ نَعْلَیْک (مداحی عربی و فارسی ویژه اربعین) -	26.51 MB	دانلود
۱۱	در این صحرا فَاخْلَعْ نَعْلَیْک (مداحی عربی و فارسی ویژه اربعین) -	15.93 MB	دانلود
۱۲	اربعینک یبوالسجاد (مداحی عربی ویژه اربعین به لهجه عامیانه «خلیجی - عراقی»)	12.51 MB	دانلود
۱۳	نَسعی إلیکَ… حُزناً علیکَ… بالأربعین (دکلمه) -	5.3 MB	دانلود
۱۴	زَحفاً إلیک بالأربعین (مداحی عربی و فارسی ویژه اربعین) -	21.34 MB	دانلود
۱۵	زَحفاً إلیک بالأربعین (مداحی عربی و فارسی ویژه اربعین) -	8.59 MB	دانلود
۱۶	لبَّیک یا حسین	8.08 MB	دانلود
۱۷	قَضَیْتَ ظَمآناً، بَقیِتَ عُریاناً (مداحی عربی - فارسی) -	8.01 MB	دانلود
۱۸	کنار قدم های جابر، سوی نینوا رهسپاریم (واحد فارسی و عربی) -	20.21 MB	دانلود
۱۹	کنار قدم های جابر، سوی نینوا رهسپاریم (واحد فارسی و عربی) -	8.11 MB	دانلود
۲۰	رُغْمَ أنْفِک یا تَکْفیری إنَّ الحُسَیْنَ یَبْقى (مداحی فارسی و عربی) -	15.88 MB	دانلود
۲۱	رُغْمَ أنْفِک یا تَکْفیری إنَّ الحُسَیْنَ یَبْقى (مداحی فارسی و عربی) -	6.39 MB	دانلود
۲۲	للقُدسِ نحن قادمونْ … (مداحی حماسی عربی) -	9.33 MB	دانلود
۲۳	للقُدسِ نحن قادمونْ … (مداحی حماسی عربی) -	6.23 MB	دانلود
۲۴	کلُّ زمانٍ جدیدْ … فیهِ یزیدٌ جدیدْ (مداحی حماسی فارسی و عربی) -	9.38 MB	دانلود
۲۵	یا سیّدی خُذنی (مداحی فارسی و عربی) -	17.34 MB	دانلود
۲۶	یا سیّدی خُذنی (مداحی فارسی و عربی) -	6.98 MB	دانلود
۲۷	ألا یا حجَّ الحنینِ (دکلمه)	6.03 MB	دانلود
۲۸	کربلا شعلة لیس تطفی (مداحی فارسی و عربی) -	18.52 MB	دانلود
۲۹	کربلا شعلة لیس تطفی (مداحی فارسی و عربی) -	7.4 MB	دانلود
۳۰	الضحایا تُحاکِی الضحایا (دکلمه)	3.99 MB	دانلود
۳۱	الاربعین موعدی (مداحی فارسی و عربی) -	20.81 MB	دانلود
۳۲	الاربعین موعدی (مداحی فارسی و عربی) -	11.73 MB	دانلود
۳۳	در اربعین دیدار ما … (دکلمه)	5.59 MB	دانلود
۳۴	در اربعین دیدار ما … (دکلمه + نوا)	4.49 MB	دانلود
۳۵	مداحی فارسی و عربی علیه داعش	15.75 MB	دانلود
۳۶	کنار قدم های جابر، سوی نینوا رهسپاریم (مداحی فارسی و عربی)	8.82 MB	دانلود
۳۷	کربلا ای خاک اندوه و بلا (مداحی فارسی و عربی)	9.83 MB	دانلود
۳۸	قرائت زیارت اربعین	18.91 MB	دانلود
۳۹	این اربعین به لطف خدا کربلائی ام (روضه)	4.39 MB	دانلود
۴۰	رسیدن جابر بن عبدالله انصاری به کربلا (روضه)	18.99 MB	دانلود
۴۱	رسیدن قافله به کربلا (روضه)	20.03 MB	دانلود
۴۲	رسید قافله ای از غم سفر لبریز (روضه)	3.37 MB	دانلود
۴۳	سه غم اومد به جونم هر سه یکبار (روضه)	24.54 MB	دانلود
۴۴	ای غمت معجزه گر، ای حرمت معجزه گاه (روضه)	18.76 MB	دانلود
۴۵	کربلا در فراقت مبتلایم (روضه)	9.02 MB	دانلود
۴۶	با تو چهل شب را سحر کردم (روضه)	19.35 MB	دانلود
۴۷	دیگر چه طاقت است مرا؟ اربعین رسید (روضه)	16.97 MB	دانلود
۴۸	چهل منزل زیارت کرده ام ماه جمالت را (روضه)	16.68 MB	دانلود
۴۹	امید ماست همین اربعین و حرم (زمینه)	5.21 MB	دانلود
۵۰	بازم من و این جاده ها، بازم نوای نینوا (زمینه)	8.3 MB	دانلود
۵۱	زائر ز خود برون آی وقت سفر رسیده … (زمینه)	7 MB	دانلود
۵۲	ای به خون خفته سالار زینب، گریه کردم غمت را چهل شب (زمینه)	4.84 MB	دانلود
۵۳	دل سینه زن را چهل شب، به پابوس یاد تو بردیم (واحد)	9.1 MB	دانلود
۵۴	دنیا برای اهلش، ما و غم تو مولا (واحد)	7.58 MB	دانلود
۵۵	عشق است کربلای تو لبیک یا حسین (واحد)	4.37 MB	دانلود
۵۶	در دل مانده رؤیایت، بر لب نام زیبایت،‌ اربابم حسین جان (واحد)	9.62 MB	دانلود
۵۷	عشقت مرا دوباره از این جاده می برد (واحد)	6.3 MB	دانلود
۵۸	بازم اربعین کربلایی ها، پیاده میان از دل صحرا (واحد)	4.85 MB	دانلود
۵۹	آنچه از من خواستی با کاروان آورده ‏ام (واحد)	2.82 MB	دانلود
۶۰	میان این کاروان اما، جای رقیه خالی (واحد)	5.21 MB	دانلود
۶۱	تن پرستاره خداحافظ (واحد)	6.98 MB	دانلود
۶۲	در رسیدن کاروان آل الله به کربلا (نجوا)	5.11 MB	دانلود
۶۳	هر که دارد هوس کرب وبلا بسم الله | حاج امیر عباسی (واحد تند)	5.49 MB	دانلود
۶۴	دعا کن اربعین هرسال ای آقا، روزی ماها بشه از لطف خدا | حاج امیر عباسی (واحد تند)	5.36 MB	دانلود
۶۵	بود اربعین روز اشک و عزا | حاج میثم مطیعی و برادر امیر عباسی (زمینه)	8.1 MB	دانلود
۶۶	حسین حسین، روی لب زوّار اربعین | حاج امیر عباسی (واحد تند)	3.96 MB	دانلود
۶۷	ببین شور عشقت هنوز اینچنین، قیامت به پا می کند اربعین | حاج امیر عباسی (زمینه)	4.18 MB	دانلود
۶۸	سفر کرب و بلا، آرزوی دل ما | حاج امیر عباسی (واحد تند)	4.17 MB	دانلود

 

۱	رُغْمَ أنْفِک یا تَکْفیری إنَّ الحُسَیْنَ یَبْقى (مداحی فارسی و عربی)	15.88 MB	دانلود
۲	رُغْمَ أنْفِک یا تَکْفیری إنَّ الحُسَیْنَ یَبْقى (مداحی فارسی و عربی)	6.39 MB	دانلود
۳	للقُدسِ نحن قادمونْ … (مداحی حماسی عربی)	9.33 MB	دانلود
۴	للقُدسِ نحن قادمونْ … (مداحی حماسی عربی)	6.23 MB	دانلود
۵	کلُّ زمانٍ جدیدْ … فیهِ یزیدٌ جدیدْ (مداحی حماسی فارسی و عربی)	9.38 MB	دانلود
۶	یا سیّدی خُذنی (مداحی فارسی و عربی)	17.34 MB	دانلود
۷	یا سیّدی خُذنی (مداحی فارسی و عربی)	6.98 MB	دانلود
۸	ألا یا حجَّ الحنینِ (دکلمه)	6.03 MB	دانلود
۹	کربلا شعلة لیس تطفی (مداحی فارسی و عربی)	18.52 MB	دانلود
۱۰	کربلا شعلة لیس تطفی (مداحی فارسی و عربی)	7.4 MB	دانلود
۱۱	الضحایا تُحاکِی الضحایا (دکلمه)	3.99 MB	دانلود
۱۲	الاربعین موعدی (مداحی فارسی و عربی)	20.81 MB	دانلود
۱۳	الاربعین موعدی (مداحی فارسی و عربی)	11.73 MB	دانلود
۱۴	در اربعین دیدار ما … (دکلمه)	5.59 MB	دانلود
۱۵	در اربعین دیدار ما … (دکلمه + نوا)	4.49 MB	دانلود
۱۶	مداحی فارسی و عربی علیه داعش	15.75 MB	دانلود
۱۷	کنار قدم های جابر، سوی نینوا رهسپاریم (مداحی فارسی و عربی)	8.82 MB	دانلود
۱۸	کربلا ای خاک اندوه و بلا (مداحی فارسی و عربی)	9.83 MB	دانلود
۱۹	قرائت زیارت اربعین	18.91 MB	دانلود
۲۰	رسیدن جابر بن عبدالله انصاری به کربلا (روضه)	18.99 MB	دانلود
۲۱	رسیدن قافله به کربلا (روضه)	20.03 MB	دانلود
۲۲	رسید قافله ای از غم سفر لبریز (روضه)	3.37 MB	دانلود
۲۳	سه غم اومد به جونم هر سه یکبار (روضه)	24.54 MB	دانلود
۲۴	ای غمت معجزه گر، ای حرمت معجزه گاه (روضه)	18.76 MB	دانلود
۲۵	کربلا در فراقت مبتلایم (روضه)	9.02 MB	دانلود
۲۶	بود اربعین روز اشک و عزا | حاج میثم مطیعی و برادر امیر عباسی (زمینه)	8.1 MB	دانلود
۲۷	زائر ز خود برون آی وقت سفر رسیده … (زمینه)	7 MB	دانلود
۲۸	ای به خون خفته سالار زینب، گریه کردم غمت را چهل شب (زمینه)	4.84 MB	دانلود
۲۹	دل سینه زن را چهل شب، به پابوس یاد تو بردیم (واحد)	9.1 MB	دانلود
۳۰	دنیا برای اهلش، ما و غم تو مولا (واحد)	7.58 MB	دانلود
۳۱	عشق است کربلای تو لبیک یا حسین (واحد)	4.37 MB	دانلود
۳۲	در دل مانده رؤیایت، بر لب نام زیبایت،‌ اربابم حسین جان (واحد)	9.62 MB	دانلود
۳۳	عشقت مرا دوباره از این جاده می برد (واحد)	6.3 MB	دانلود
۳۴	در رسیدن کاروان آل الله به کربلا (نجوا)	5.11 MB	دانلود

«إن شاءالله زائران حسینی که عازم کربلا هستند، خادمان اهل بیت (علیهم السلام) را از دعای خیر خود فراموش نمی کنند./ التماس دعا »

مهم‌ترین عامل احساس رضایت زن و شوهر از زندگی زناشویی وجود صمیمیت در خانواده است. بدون وجود این عامل، همسران از زندگی در کنار یکدیگر، احساس لذت نمی‌کنند و هر لحظه احتمال وقوع اختلاف و مشاجره، خانواده را تهدید می‌کند. صمیمیت یعنی اينکه دو نفر درون وجود خود را به روی یکدیگر بگشایند. صمیمیت یعنی ورود عاطفی، احساسی و فکری به زندگی یکدیگر؛ و این یعنی ارتباط و احساس نزدیکی به هم در عمیق‌ترین سطح ممکن و در همة حوزه‌های زندگی.

بنابراین وقتی با کسی صمیمی هستیم بدون ترس از اینکه او از گفته‌های ما یا آنچه در ما می‌بیند سوء استفاده کند، احساسات خود را به او تقديم و دل و قلبمان را به روی او باز می‌کنیم. زن و شوهری که با هم صمیمی هستند احساس می‌کنند که به هم تعلق دارند؛ احساس می‌کنند گویی برای هم ساخته شده‌اند. آن‌ها آماده‌اند که با هم دوست و یکدل باشند و نهفته‌ترین رازهايشان را به یکدیگر بگویند. همین احساس عميق نزدیکی است که به آنان اميد، توان و شهامت می‌دهد تا به زندگی زناشویی‌شان مادام‌العمر متعهد بمانند. در یک کلام، صمیمیت به معنای برقراری روابط بسیار دوستانه و محبت آمیز با دیگری است؛ به گونه‌ای که افراد درگیر آن، از این رابطه، احساس عمیق رضایت‌مندی را تجربه کنند. چنین رابطه‌اي رضایت‌بخش، به خودی خود حاصل نمی‌شود، بلکه لازم است افراد آن را ایجاد کنند. براي همين زن و شوهر باید به دنبال عواملی باشند که ضامن ایجاد و حفظ صمیمیت در روابط آنان باشد.

نحوه افزایش صمیمیت

1. احترام متقابل

2. ابراز محبت

3. مشورت و تبادل نظر

4. اهمیت دادن به نظر و خواسته همسر و مقدم ساختن آن بر نظر و خواسته خود

5. گذشت از خطاهای همسر

6. مدارا کردن

7. احترام گذاشتن به بستگان همسر

8. گفتگوی صمیمانه

علاقه به گفتن و شنیدن

اطمینان از محبت

مشارکت در گفتگو

در ادامه به بیان برخی از این عوامل می‌پردازیم.

1. احترام متقابل

زن و شوهر باید به یکدیگر احترام بگذارند. پیامبر اکرم(ص) می‌فرمایند:

«من اتخذ زوجة فلیکرمها؛[1]

کسی که همسر اختیار می‌کند باید او را احترام کند.»

و امام صادق(ع) می‌فرمایند:

«سعیدة سعیدة امرأة تکرم زوجها و لاتؤذیه و تطیعه فی جمیع احواله؛[2]

زن سعادتمند آن زنی است که شوهر خود را اکرام و احترام کرده، اذیتش نکند و او را در همه حال اطاعت نماید.»

زن و شوهر باید مؤدبانه با هم سخن بگویند و از سخنان زشت و رکیک اجتناب نمایند. صحبت مؤدبانه، سلام کردن به یکدیگر و استقبال یا بدرقه همسر، از مصادیق احترام گذاشتن همسران به یکدیگر است.

ادامه »

تا اصلاح نکنید نفوس خودتان را، از خودتان شروع نکنید و خودتان را تهذیب نکنید،

شما نمی توانید دیگران را تهذیب کنید.

آدمی که خودش آدم صحیحی نیست، نمی تواند دیگران را تصحیح کند، هرچه هم بگوید، فایده ندارد.

خودسازي از نگاه امام خميني (ره)

دستورالعمل خودسازي اخلاقي و عرفاني از آثار امام خميني^{(قدس سره)}

موانع و پلكان عروج

حضرت حق، با نفخ پرتوي از روح خود در كالبد آدمي، گرامي ترين گوهر را در جسمي خاكي بنهاد. بلند پروازترين و والامكانت ترين موجود، با زميني وش ترين مركب، بايد راهي راه و شناور دريايي شود كه هيچش انتها و كناره نيست.
اين مركب تا وصول بر فرامرز طبيعت و سكوي مواج، چموشي كرده و به آهنگ مام خويش، واپس گرايد. تقيد بر شريعت و پاس فرمان هاي اخلاقي احكام الهي، نفس زميني سركش را رام مي نمايد و او را از سنگلاخ ها و بيغوله ها عبور دهد. شيطان، در هر مقطعي، حجاب خاص خود را نمايد. خصيصه او هزار چهرگي و هزار دستاني است. او با هزار دست و داستان بر سر راه سالك آتش افزود، سراب را آب و نار را نور نمايد و در هر گامي ابزار رهزني درخور را برگزيند.

دلم سخت است مگر يار شود لطف الله
ورنه انسان نبرد صرفه شيطان رجيم

ادامه »

یکی از مهم­ترین راهکارهای تقویت انگیزه و ایجاد نشاط در میان طلاب، ایجاد عشق و ایمان و اعتقاد به طلبگی در جان و دل آنان می­ باشد. تا این عشق به رسالت طلبگی نباشد، بسیاری از مشکلات و کاستی­های فراروری طلبه غیر قابل تحمل و فرساینده خواهد بود و طلبه را به منزل مقصود نخواهد رساند. همچنین بسیاری از آسیب­های اخلاقی و تربیتی طلاب نیز ریشه در همین امر دارد و اگر مدیران، اساتید و مربیان بتوانند این عشق و ایمان را در دل طلبه اشراب کنند خیلی از این آسیب­ها و مشکلات  خود به خود رفع یا دفع خواهد شد. از این رو، در ادامه راهکارهایی معرفی شده که توجه به آن در مدارس علمیه به رشد و بالندگی طلاب کمک بسزایی خواهد کرد.

راهکارهای آن:

1.      تبیین معنا و ماهیت طلبگی و هویت صنفی او

2.      تشریح خدمات و وظایف حوزویان در جامعه و توجه دادن به رسالت سنگین و وظیفه‌ جهانی طلبگی

3.      ارائه افق دوردست فعالیت‌های حوزوی و آرمان­های بلند به طلبه به صورتی که شور و هیجان فراوانی در دل او بیفکند

4.      نشان دادن هدف‌های جزئی در کنار آرمان­های بلند، تا طلبه با تصور امکان دست‌یابی بدان، برای حرکت به سوی آینده امیدوارتر باشد

5.      تبیین نسبت علوم حوزوی با خدمات آینده طلبه

6.      بیان جذابیت‌ها و شیرینی‌ها، ارزش و افتخارات طلبگی

7.      بیان اهمیت و فضیلت علم و علم آموزی در اسلام و نشان دادن جایگاه خاص علوم حوزوی در میان سایر علوم

8.      افزودن درس راه و رسم طلبگی به برنامه طلاب به­ویژه در سال اول

9.      برگزاری دوره­ تثبیت و اختبار ورودی­های جدید حوزه قبل از آغاز سال تحصیلی

10.ایجاد یک واحد درسی پیرامون پیشینه حوزه علمیه، نظام آموزشی حوزه، اهداف و مأموریت­های آن، در غیر این صورت اختصاص ساعاتی از ایام هفته به عنوان فوق برنامه برای این منظور

11.  تشریح جایگاه حوزه به عنوان بهترین و تنها مرکز آموزش تخصصی معارف دینی، با وجود برخی ایرادها و مشکلات

12.  بیان اجر و ثواب تحمل سختی‌ها و ناملایمات در مسیر تحصیل علم و کمالات و ثمرات شیرین آن

13.  توجه دادن طلاب به این که موفقیت در هر کاری سخت است و سختی­ها و ناملایمات اختصاص به  زندگی طلبگی ندارد

14.  ایجاد خوش­بینی در طلاب نسبت به وضع موجود حوزه و امید نسبت به آینده

15.معرفی و بیان شرح حال بزرگان حوزه و الگوهای موفق به ویژه علمای در قید حیات، توسط اساتید و معرفی کتاب­های مفید در این زمینه و تشویق طلاب جهت مطالعه آنها

16.  درک کامل مشکلات طلبه و تلاش برای رفع آناز سوی مسؤولین حوزه

17.  حفظ حرمت، عزت نفس و کرامت انسانی طلبه در همه حال، از سوی کادر و مدیریت حوزه

18.  نظارت مداوم بر امور طلاب و ارتباط مستمر با آنان تا احساس ارزشمندی کنند

19.رعایت کامل موازین اخلاقی، پای‌بندی به آداب اسلامی و التزام به زیّ طلبگی و پرهیز از مادّی­گرایی از سوی کارکنان، مدیران و اساتید حوزه(طلبه مبتدی آینده خود را در اینها می­ بیند، لذا رفتار و منش ایشان در مشی و انگیزه و روحیه وی تأثیر مستقیم دارد)

20.  فراهم آوردن زمینه دیدار با علمای ربانیو الگوهای عملی موفق

21.حضور فعال، مؤثر، مستمر و منظم چهره­های اخلاقی، اساتید و طلاب موفّق و مهذّب در مدارس علمیه تحت عناوین مختلف (به صورت رسمی و غیر رسمی)

22.  بهره­گیری منظم و مستمرّ از مشاورین اخلاقی و روان­شناختی در مدارس

23.  برگزاری اردوهای علمی فرهنگی برای طلاب به همراه اساتید و مسؤولان

24.  تشویق و حمایت از طلاب موفق و نمونه از لحاظ علمی و اخلاقی

25.  ترغیب طلاب به شرکت مستمر در برنامه‌های اخلاقی و مجالس ذکر

26.برگزاری کارگاه­ها و دوره‌های مهارت‌افزایی برای طلاب (روش­های مطالعه، تدریس و کلاس­داری، پژوهش و نویسندگی، خطابه و تبلیغ، مشاوره، رایانه و تایپ و…)

27.توجه دادن طلاب به ارزش نشاط و شادابی و ناهنجار بودن کسالت و سستی (تنبلی هرگز نباید یک امر عادی تلقی شود. فضای عمومی مدارس باید به گونه‌ای باشد که طلبه از پرخوابی یا بی‌حالی شرم یا بیم داشته باشد).

28.   فراهم نمودن امکانات مناسب ورزشی و تفریحی در مدارس (ترویج ورزش صبحگاهی، عصرگاهی، …)

- «باید طلبه­ ها را وادار به ورزش کرد. ورزش ، اطمینان و اعتماد نفس در انسان ایجاد می­ کند ؛ جوان را به خودش مطمئن و خاطر جمع می کند. خاصیت طبیعی ورزش این است که آنها را از آن حالت خمود و رکود بیرون می آورد … این یکی از کارهایی است که روی آن باید برنامه­ریزی کرد» ^{(حوزه و روحانیت از نگاه رهبری، ص103)}.

_{مدیریت مطالعات تربیتی و فرهنگی - معاونت تهذیب حوزه های علمیه کشور}

السلام علیک یا اباعبدالله ^{علیه السلام}

مداحی ظهر اربعین 93 در مسجد حضرت امیر علیه السلام با نوای “حاج محمود کریمی” + دانلود

 

 

 

 

 

 

 

روضه آن دم بریدم من از حسین	دانلود
روضه روزی هزار دفعه	دانلود
زمینه انقده بی تو گریه کردم وای	دانلود
سنگین آن گونه که حاجی ست در	دانلود
واحد با قد خم و خسته علم…	دانلود
شعرخوانی فریاد العطش ز بیابان کربلا	دانلود
شور من اینجا تو روضه ها ولی	دانلود
شور ای امیری که علمدار شه	دانلود

خبرنگار خیمه گاه

به مناسبت سالروز صدور توقیع امام زمان به شیخ مفید/علت فاش‌شدن محل سکونت حضرت حجت(عج) برای شیخ‌مفید

در تاریخ پنجشنبه بیست و سوم ذی‌الحجه سال 412 هجری قمری، فرمان دیگری از پیشگاه مقدس اباصالح‌المهدی(عج) به افتخار شیخ مفید صادر شد، برخی بر این باورند که در طول 30 سال، 30 توقیع و نامه شریف از ناحیه مقدس حضرت ولی‌عصر(عج) برای شیخ مفید صادر شده که در عنوان بسیاری از آن‌ها این جمله نورانی دیده می‌شود: «برادر گرامی و استوار: شیخ مفید…»

اما به راستی شیخ مفید چه ویژگی‌داشت که این گونه مورد محبت امام زمان خویش قرار می‌گیرد، در ادامه نگاهی اجمالی به زندگانی کسی می‌اندازیم که حضرت مهدی(عج) او را برادر خویش می‌داند:

شیخ مفید محمد بن محمد بن نعمان عکبری در یازدهم ذیقعده سال 336 هجری قمری در عکبرای بغداد، پا به عرصه هستی گذارد، از آن جا که پدر او شخصی پارسا و مذهبی بود و به تعلیم و تربیت، اشتغال داشت، لقب «ابن المعلم» گرفته بود و البته «عکبری» و «بغدادی» نیز دو لقب دیگر او بودند.

وی دوران کودکی خود را در تحت تربیت و تعلیم پدر مذهبی‌اش گذراند و به گونه‌ای مراحل حفظ حدیث و اصول تحدیث و فهم آن‌ها را سریع فرا گرفت که در پنج سالگی، برای او از «ابن ابی الیاس» اجازه روایت گرفتند یا در حالی‌که هفت سال و چند ماه بیشتر نداشت، از «ابن سماک» نقل روایت کرده است.

او از محضر بیش از هفتاد نفر از بزرگان شیعه، بهره علمی برد و در دانش‌اندوزی، مرز و حدی نمی‌‌شناخت.

*لقب مفید را چه کسی به شیخ داد

در اواخر ماه صفر سال 416 هجری، نامه‌ای از طرف حضرت ولی‌عصر(عج) برای وی فرستاده شد که در آن ضمن ستایش و تکریم وی، برای اولین بار، لقب (مفید) به او داده شد. این نامه با عبارات زیر شروع می‌شود:

«للاخ السدید و الولی الرشید الشیخ المفید…»

همچنین در توقیعی دیگر با لطفی افزون‌تر  در پنج‌شنبه 23 ذی‌الحجه هجری با این عبارت: «بسم‌الله الرحمن الرحیم، سلام الله علیک ایها الناصر للحق، الداعی الیه بکلمه الصدق…» عظمت آن عالم فرزانه، به شیعیان ثابت شد.

ادامه »

ادامه »

1. آیا هنگامی که انسان نداند غذایی که جلوی او گذاشته اند از حرام تهیه شده، و او بخورد و مثلا از نماز شب محروم شود، با عدالت خداوند سازگار است؟

۲. حدیث “عنْ أَبِی عَبْدِ اللَّهِ ع قَالَ سَمِعْتُهُ یَقُولُ کُلُّ شَیْ‏ءٍ هُوَ لَکَ حَلَالٌ حَتَّى تَعْلَمَ أَنَّهُ حَرَامٌ بِعَیْنِه‏” چگونه تحلیل می شود؟

۳. ….

این فایل صوتی مخصوصا برای متأهل ها در دوران بارداری و  شیردهی بسیار مفید است.

سخنرانی بسیار تاثیر گذار  حضرت استاد فاطمی نیا: (اوج بحث ایشان در این موضوع از دقیقه ۱۰ تا ۳۲ میباشد، اما توصیه می شود تمام صوت را گوش دهید.)

دریافت فایل صوتی
حجم: 19.5 مگابایت

 

1. الگوی خانه داری / عبدالکریم بی آزار شیرازی

عناوین اصلی کتاب شامل: مقدمه؛ فاطمه و ساره، نمونه ی قائمات (میهمانداری)؛ آداب سفره ی فاطمه؛ تقسیم کار در خانه؛ پاره ی پیامبر، الگوی آزادگان؛ فاطمه، الگوی مصرف (با توجه به شرایط زمان و مکان)؛ فاطمه، الگوی مصرف بعد از فتح؛ فاطمه، الگوی تربیتی فرزندان؛ آسیا گردان و لب قرآن سرا؛

 

مشاهده در کتابخانه

 

دریافت فایل حجم: 330kb

 

دریافت فایل حجم: 371 kB

 

دریافت فایل حجم: 417 kB

 

دریافت فایل حجم: 131 kB

 

**************************************************

 

 

 

 

2. چگونه فرزندان ما با حجاب می شوند ؟/ احمد لقمانی.

 

عناوین اصلی کتاب شامل: سخن نویسنده؛ علتّ وجوب«حجاب» حیست؟ و ملاک های ا صلی پو شش کدامند؟؛ آیا حجاب پنهان شدن و پنهان ماندن است؟؛ چرا دختران و زنان باید حجاب داشته باشند و پسران نباید موهای سر خود را بپوشانند؟؛ آیا حجاب وپوشش یک «حق شخصی » است که زن یا شوهر و پدر بتوانند از این حق صرف نظرکنند؟ یا «حق اجتماعی » است که با انصراف جامعه هر زنی بتواند بی حجاب دیده شود؟ و یا آنکه « حق الهی» است؟؛ ریشه حجاب که «عفاف » نام داود و با وجود آن علاقه قلبی و عقلی به پوشش پدید می آید، چیست؟، راه های دستیابی به «گوهر عفاف» چیست؟؛ رهاورد عفاف در زندگی انسان چیست؟؛ «آفات عفاف » یا راه های تضعیف پارسایی و نجابت چیست؟؛ حیاءَ چیست؟ آیا تاثیری در حفظ حجاب به طوو خودجوش و ارادی در فر زندان مان دارد؟؛ راهکارهای دستیابی به حیا چیست؟؛ آیا پیش از اسلام هم سخنی ازپوشش یا وظیفه ای نسبت به حجاب بوده است؟؛ آیا حجاب وپوشش تنها با چادر است؟؛ آیا چادر از زمان قاجاریه در ایران بوجود آمده است و به اصطلاح «ایرانی » است نه اسلامی؟!؛ بهتر ین رنگ پوشش چیست؟ آیا پوشیدن رنگ سیاه مکر وه و ناپسند است؟؛ علّت مبارزه گستر ده کشورهای غر بی با پارچه ای کوچک به نام روسری چیست؟ اگر اینان کشور خود را مهد آزادی و دموکراسی لقب؛ امروزه بهتر ین ابزار برای شناخت ردپای استعمار در بی علاقگی یا بدبینی نسبت به حجاب چیست؟؛ ماجرای کشف حجاب در ایران چه بود؟؛ آیا در دانشگاه های جهان ضوابطی برای پوشش دختران و زنان وجود داود؟ یا این قانون تنها در ایران است؟ا؛ آیا اندیشمندان، سیاستمداران یا هنر مندان غیر مسلمان جهان نیز ازپوشش و حجاب یا حیا و عفاف سخن گفته اند؟؛ «شهید حجاب »کیست؟ و ماجرای قتل او در آلمان چیست؟؛ مخاطبان ما در خانواده یا جامعه چه ویژگی هایی دارند؟؛ بهترین شیوه تاثیرگذار درباره حجاب چیست؟؛ آیا بینش و روش حضرت زهراعلیهماالسلام نسبت به حجاب برای امر وز جامعه ما جوابگوست؟

 

مشاهده در کتابخانه

دریافت فایل حجم: 413 kB
دریافت فایل حجم: 457 kB 
دریافت فایل حجم: 1027 kB 
دریافت فایل حجم: 248 kB

 3. جر و بحث های خانوادگی

چند راهنمایی مفید و سازنده درباره اختلافات زن و مرد/ مولف عزیزالله حیدری.

عناوین اصلی کتاب شامل:
مقدمه ؛ توصیه ها؛ بسم اللَّه الرحمن الرحیم ؛ از خود آگاه باشید!؛ بهترین را تصور کنید!؛ وجدان خود را در نظر داشته باشید!؛ مانند بزرگسالان رفتار کنید!؛ احساس خاص خود را داشته باشید!؛ ارتباطهای خود را قوی تر کنید!؛ گوش کنید!؛ جستجو کنید!؛ درکش کنید!؛ توضیح دهید!؛ حرف خود را بزنید!؛ خندان باشید!؛ روش های دو نفره!؛ دو سرگذشت زیبا؛ فهرست کتاب های انتشارات مسجد مقدّس جمکران

 

مشاهده در کتابخانه

 

دریافت فایل حجم: 400 kB

 

دریافت فایل حجم: 367 kB

 

دریافت فایل حجم: 387 kB

 

دریافت فایل حجم: 130 kB

 

**************************************************

 

 

4. نوجوانی فصل شکفتن

 

عنوان و نام پدیدآور :

نوجوانی فصل شکفتن

گرد آورندگان: محمد رضا شرفی ، علی اقلیدی نژاد، محمدرضا محمدی

 

عناوین اصلی کتاب شامل:
شناخت نوجوانی و تبعات و مشکلات آن؛ رفتارهای طبیعی وغیرطبیعی نوجوان؛ افسردگی در کمین نوجوانان؛ ترس های ما و نیازهای آنان؛ نوجوان و حیات اجتماعی؛ نوجوان و حیات اخلاقی؛ نوجوان و تکلیف؛ ویژگیهای دوران نوجوانی؛ نوجوان و حیات خانوادگی؛ نوجوان و حیات عاطفی؛ دنیای نوجوانی؛ گمشده جوانان و نوجوانان؛ جنبه های مهم شخصیت نوجوان (1)؛ جنبه های مهم شخصیت نوجوان (2)؛ مشکلات نوجوانی؛ آسیب شناسی رشد و بلوغ نوجوانان؛ ویژگیهای دوران نوجوانی؛ نوجوانی؛ دوران تغییرات جسمی و روانی؛ مشکلات متداول خواب در نوجوانان؛ در حلقه نوجوانان؛ آسیب های دوره نوجوانی؛ اگر نوجوان هستید، بخوانید؛ نیاز به تفریح؛ نقش الگوها در تحول شخصیت کودکان و نوجوانان؛ تکریم جوانان؛ روان شناسی نوجوانی؛ نهال نوجوانی و مسئولیت دشوار والدین؛ چگونه با نوجوانان گفتگو کنیم؛ دختران را برای ایفای نقش همسری تربیت کنید؛ تعامل خواهر و برادر ثمره آموزش والدین در خانواده است؛ آینه من و تو دختران ما؛ سه نکته کلیدی برای والدین؛ مادران آینده را در یابید

 

مشاهده در کتابخانه
دریافت فایل حجم: 484 kB  
دریافت فایل حجم: 522 kB 
دریافت فایل حجم: 1593 kB
دریافت فایل حجم: 310 kB

 

**************************************************

 

 

 

5. سیری در تربیت اسلامی

 

عنوان و نام پدیدآور : سیری در تربیت اسلامی مولف مصطفی دلشاد
عناوین اصلی کتاب شامل:
پیشگفتار؛ بخش اول : مقدمات؛ بخش دوم : موانع و مقتضیات تربیت؛ بخش سوم : مبانی تربیت؛ بخش چهارم : اصول تربیت؛ بخش پنجم : روشهای تربیت؛ سخن پایانی

 

مشاهده در کتابخانه
دریافت فایل حجم: 599 kB  
دریافت فایل حجم: 615 kB 
دریافت فایل حجم: 2319 kB 
دریافت فایل حجم: 459 kB  

 

**************************************************

 

6. آداب تعلیم و تعلم در اسلام

 

 

عنوان قراردادی : منیهالمرید فی آداب المفید والمستفید.فارسی

 

عنوان و نام پدیدآور : آداب تعلیم و تعلم در اسلام / از شهید ثانی ؛ نگارش محمدباقر حجتی
عناوین اصلی کتاب شامل:
زندگینامه شهید پانی؛ آغاز ترجمه کتاب (منیه المرید)؛ در شرف و فضیلت علم و دانش و دانشمندان و دانشجویان از دیدگاههای مختلف؛ باب اول : آداب و وظائف معلم و شاگرد؛ باب دوم : آداب فتوی و مفتی و مستفتی؛ باب سوم : در مناظره و شرایط و آداب و آفات آن؛ باب چهارم : آداب و آئین نگارش و نگاهداری کتاب که ابزار علم و دانش است؛ خاتمه : درباره مطالب مهم و باارزش؛ پیوست ترجمه کتاب منیه المرید در : آداب سکنی و اقامت در مدارس

 

مشاهده در کتابخانه

 

دریافت فایل حجم: 932 kB

 

دریافت فایل حجم: 931 kB

 

دریافت فایل حجم: 4409 kB

 

دریافت فایل حجم: 900 kB

 

**************************************************

 

 

 

7. تربیت معنویت تهذیب

 

پدیدآور : حاتمی سعدآبادی، ایوب
عنوان و نام پدیدآور : تربیت معنویت تهذیب/پژوهشگر ایوب حاتمی سعدآبادی ؛ استاد راهنما محمدحسن آموزگار ؛ استاد مشاور علی قائمی
چکیده : هدف پژوهشگر : الف : شناخت معیارهای عدالت و آشنایی با چگونگی تحقق عدالت ب: شناخت موارد ظلم و پیشگیری از گسترش ان روش پژوهش : روش این تحقیق، روش کتابخانه ای (liberary Research) است. نتیجه کلی : ریشه اصلی بی عدالتیها و فقدان اخلاق و معنویت در هر زمان فقدان یک نظام اجتماعی صالح و شایسته است و برای رسیدن به عدالت و معنویت، نیاز به یک نظام کامل اجتماعی است که مبتنی بر عدالت باشد.
عناوین اصلی کتاب شامل:
چگونه با دختران نوجوان خود رفتار کنیم !؛ تربیت جنس لطیف!؟؛ نقش ویژه مادر در تربیت دختر؛ جمال معنوی زن؛ آرامش جسم و روان در سایه معنویت؛ در چه مواردی اجازه شوهر لازم است؟

 

مشاهده در کتابخانه

 

دریافت فایل حجم: 334 kB
دریافت فایل حجم: 370 kB
دریافت فایل حجم: 423 kB
دریافت فایل حجم: 128 kB

 

**************************************************

 

 

 

8. تحصیل و علم اندوزی

 

عنوان و نام پدیدآور : تحصیل و علم اندوزی/ محمد رضا شرفی
عناوین اصلی کتاب شامل:
نوجوان و مسأله مدرسه؛ تحصیل زن؛ علم آموزی زن از دیدگاه قرآن؛ کارآفرینی زنان؛ علم آموزی زن از دیدگاه اسلام

 

مشاهده در کتابخانه

 

دریافت فایل حجم: 350 kB

 

دریافت فایل حجم: 388 kB

 

دریافت فایل حجم: 602 kB

 

دریافت فایل حجم: 147 kB

 

*************************************

 

 

9. حقوق متقابل والدین و فرزندان

 

پدید آورنده: عبدالکریم پاک نی

 

ا*****************************

 

 

10. تعلیم و تربیت در نهج البلاغه

 

پدید آورنده: عبد المجید زهادت

 

***********************************

 

 

11. مقاله امام رضا علیه السلام و تربیت فرزند

 

پدید آورنده: علی همت بناری

 

********************************

 

 

12. دانستنیهای زندگی

 

پدید آورنده: حسین غزالی اصفهانی

 

*********************************

 

 

13. مدیریت خانواده

 

پدید آورنده:www.modiryar.com

 

***************************************

 

 

14. دانستنیهای خانواده سبز

 

پدید آورنده: مهدی واعظ موسوی

 

*************************************

 

 

15. اخلاق در خانواده و تربیت فرزند

 

پدید آورنده: محمد نجفی یزدی

 

**************************************

 

 

16. نظام خانواده در اسلام

 

پدید آورنده: استاد حسین انصاریان

 

************************************

 

 

17. تفسیر علامه : خانواده

 

پدید آورنده: مهدی امین

 

***************************************

 

 

18. تفسیر خانواده

 

پدید آورنده: محمد بیستونی

 

**************************************

 

 

19. خانواده و تحول در تربیت

 

پدید آورنده: رضا فرهادیان

 

**************************************

 

 

20. سیره فاطمی

 

پدید آورنده: خانم فلاح

 

*****************************************

 

 

21. قصه های تربیتی

 

پدید آورنده: محمد رضا اکبری

 

********************************

 

 

22. مدیریت رفتار

پدید آورنده: www.modiryar.com

 

****************************************

 

 

23. امام علی علیه السلام و مباحث تربیتی

 

پدید آورنده: محمد دشتی

 

***********************************

 

 

24. خانواده و تحول در تربیت

 

پدید آورنده: رضا فرهادیان

 

**********************************

 

 25.مقاله امام رضا علیه السلام و تربیت فرزند

 پدید آورنده: علی همت بناری

 *************************************

 

 26. الگوی خانه داری

 پدید آورنده: عبد الکریم بی آزار شیرازی

 **********************************************

 

 

27. نقش تربیتی والدین و رسانه های گروهی در الگو پذیری نوجوانان و جوان

 پدید آورنده: منصوره وطنی

 *********************************

 

 

28. ماه مهرپرور: تربیت در نهج البلاغه

 پدید آورنده: مصطفی دلشاد تهرانی

 **********************************

 

 29. سیری در تربیت اسلامی

 پدید آورنده: مصطفی دلشاد تهرانی

 

**************************************

 

30.  تعلیم و تربیت در اسلام

 پدید آورنده: استاد مرتضی مطهری

 

 منبع: مرکز تحقیقات قائمیه اصفهان

«يسْأَلُونَكَ عَنِ الْخَمْرِ وَالْمَيسِرِ قُلْ فِيهِمَا إِثْمٌ كَبِيرٌ وَمَنَافِعُ لِلنَّاسِ وَإِثْمُهُمَا أَكْبَرُ مِنْ نَفْعِهِمَا …»^{(البقرة/219)}

در باره شراب و قمار از تو مي‏پرسند بگو در آن دوگناهي بزرگ و سودهايي براي مردم است و[لي] گناهشان از سودشان بزرگتر است.

غلامعلی حداد عادل درباره فعالیت شبکه های اجتماعی، گفت:

برخی از این شبکه ها هم حکم شراب در قرآن را دارد،

همانطور که خداوند در قران درباره آن می گوید زیانش بیشتر از سود آن است.

نماینده مردم تهران،‌ری، شمیرانات و اسلامشهر در مجلس شورای اسلامی در ادامه این مطلب افزود: تشخیص مصادیق و شیوه برخورد با این شبکه ها را باید شورای عالی فضای مجازی بر اساس کارهای کارشناسی و در نظر گرفتن راهبردهای ارزشی و فرهنگی کشور تعیین کنند.عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت:‌ فضای مجازی چند سال پیش از سوی رهبری معظم مورد توجه و بحث و بررسی قرار گرفت که نتیجه آن تاسیس مرکزعالی فضای مجازی و شورای عالی فضای مجازی شد چرا که این گونه امور ظریف است و ابعاد مختلف دارد و مقرر شد در این امور آن شورا تصمیم گیری کند.

 

^{به گزارش خانه ملت}